ડેન્ટલ વિદ્યાર્થીઓને સ્વતંત્ર પ્રેક્ટિસ માટે તૈયાર કરવા: યુકે અને આયર્લેન્ડમાં અંડરગ્રેજ્યુએટ વિદ્યાર્થીઓને ક્લિનિકલ કુશળતા શીખવવાના અભિગમો અને વલણોની સમીક્ષા.

Nature.com ની મુલાકાત લેવા બદલ આભાર. તમે જે બ્રાઉઝરનો ઉપયોગ કરી રહ્યા છો તેના વર્ઝનમાં મર્યાદિત CSS સપોર્ટ છે. શ્રેષ્ઠ પરિણામો માટે, અમે ભલામણ કરીએ છીએ કે તમે તમારા બ્રાઉઝરના નવા વર્ઝનનો ઉપયોગ કરો (અથવા ઇન્ટરનેટ એક્સપ્લોરરમાં સુસંગતતા મોડને અક્ષમ કરો). આ દરમિયાન, ચાલુ સપોર્ટ સુનિશ્ચિત કરવા માટે, અમે સ્ટાઇલિંગ અથવા JavaScript વિના સાઇટ બતાવી રહ્યા છીએ.
પરિચય યુકે અને આયર્લેન્ડમાં દંત ઉદ્યોગના સંચાલક મંડળો દંત ચિકિત્સકોને લાયકાત ધરાવતા અને જ્ઞાન, કુશળતા અને ગુણો ધરાવતા હોવા જરૂરી છે જેથી તેઓ દેખરેખ વિના સુરક્ષિત રીતે પ્રેક્ટિસ કરી શકે. દંત શાળાઓ આ ધ્યેય પ્રાપ્ત કરવાની રીતો બદલાઈ શકે છે અને સંચાલક મંડળોની અપેક્ષાઓમાં ફેરફાર અને શૈક્ષણિક વાતાવરણમાં પડકારોના પ્રતિભાવમાં તેમાં ફેરફાર થઈ શકે છે. તેથી, કઈ પદ્ધતિઓ સારી રીતે કાર્ય કરે છે તે નક્કી કરવું અને સાહિત્યમાં વર્ણવેલ શ્રેષ્ઠ પ્રથાઓનો પ્રસાર કરવો મહત્વપૂર્ણ છે.
ઉદ્દેશ્યો પ્રકાશિત સાહિત્યમાંથી ક્લિનિકલ ડેન્ટલ કૌશલ્યો શીખવવા માટેની પદ્ધતિઓ ઓળખવા માટે સ્કોપિંગ સમીક્ષાનો ઉપયોગ કરવો, જેમાં નવીનતા, પરિવર્તન માટે પ્રેરણા અને શિક્ષણની ગુણવત્તા અને ગુણવત્તાને પ્રભાવિત કરતા પરિબળોનો સમાવેશ થાય છે.
પદ્ધતિઓ. 2008 અને 2018 વચ્ચે પ્રકાશિત થયેલા 57 લેખોની પસંદગી અને વિશ્લેષણ કરવા માટે સ્કોપિંગ સમીક્ષા પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.
પરિણામો. માહિતી ટેકનોલોજીમાં વિકાસ અને વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ વાતાવરણના વિકાસથી શિક્ષણમાં નવીનતા આવી છે અને સ્વતંત્ર અને સ્વાયત્ત શિક્ષણને પ્રોત્સાહન મળ્યું છે. ક્લિનિકલ ટેકનોલોજી પ્રયોગશાળાઓમાં મેનેક્વિન હેડનો ઉપયોગ કરીને પ્રીક્લિનિકલ હેન્ડ્સ-ઓન તાલીમ આપવામાં આવે છે, અને કેટલીક ડેન્ટલ શાળાઓ વર્ચ્યુઅલ રિયાલિટી સિમ્યુલેટરનો પણ ઉપયોગ કરે છે. ક્લિનિકલ અનુભવ મુખ્યત્વે બહુ-શાખાકીય ક્લિનિક્સ અને મોબાઇલ તાલીમ કેન્દ્રોમાં પ્રાપ્ત થાય છે. યોગ્ય દર્દીઓની અપૂરતી સંખ્યા, વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં વધારો અને ફેકલ્ટીમાં ઘટાડો થવાને કારણે કેટલીક સારવાર પદ્ધતિઓ સાથે ક્લિનિકલ અનુભવમાં ઘટાડો થયો હોવાનું નોંધાયું છે.
નિષ્કર્ષ: વર્તમાન ક્લિનિકલ ડેન્ટલ કૌશલ્ય તાલીમ સારા સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન ધરાવતા, તૈયાર અને મૂળભૂત ક્લિનિકલ કુશળતામાં આત્મવિશ્વાસ ધરાવતા, પરંતુ જટિલ સંભાળમાં અનુભવનો અભાવ ધરાવતા નવા સ્નાતકો ઉત્પન્ન કરે છે, જેના પરિણામે સ્વતંત્ર રીતે પ્રેક્ટિસ કરવાની તૈયારી ઓછી થઈ શકે છે.
સાહિત્યનો ઉપયોગ કરીને અને વિવિધ ક્લિનિકલ શાખાઓમાં ડેન્ટલ ક્લિનિકલ કૌશલ્ય શિક્ષણની અસરકારકતા અને અમલીકરણ પર જણાવેલ નવીનતાઓની અસર દર્શાવે છે.
સ્વતંત્ર પ્રેક્ટિસ માટે અપૂરતી તૈયારીનું જોખમ નોંધાયું હોય તેવા ચોક્કસ ક્લિનિકલ ક્ષેત્રોના સંબંધમાં હિસ્સેદારો દ્વારા સંખ્યાબંધ ચિંતાઓ ઓળખવામાં આવી હતી.
અંડરગ્રેજ્યુએટ સ્તરે શિક્ષણ પદ્ધતિઓના વિકાસમાં સામેલ લોકો માટે તેમજ અંડરગ્રેજ્યુએટ અને મૂળભૂત તાલીમ વચ્ચેના ઇન્ટરફેસમાં સામેલ લોકો માટે ઉપયોગી.
ડેન્ટલ સ્કૂલોએ સ્નાતકોને એવી કુશળતા અને જ્ઞાન પૂરું પાડવું જરૂરી છે જે તેમને "પ્રેક્ટિસ માટેની તૈયારી" વિભાગમાં વર્ણવ્યા મુજબ, સક્ષમ, કરુણાપૂર્ણ અને સ્વતંત્ર રીતે દેખરેખ વિના પ્રેક્ટિસ કરવા સક્ષમ બનાવશે. 1
આઇરિશ ડેન્ટલ કાઉન્સિલ પાસે એક આચારસંહિતા છે જે અનેક ક્લિનિકલ ક્ષેત્રોમાં તેની અપેક્ષાઓ નક્કી કરે છે. 2,3,4,5
દરેક અધિકારક્ષેત્રમાં અંડરગ્રેજ્યુએટ પ્રોગ્રામના પરિણામો સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત હોવા છતાં, દરેક ડેન્ટલ સ્કૂલને પોતાનો અભ્યાસક્રમ વિકસાવવાનો અધિકાર છે. મુખ્ય તત્વોમાં મૂળભૂત સિદ્ધાંતનું શિક્ષણ, દર્દીના સંપર્ક પહેલાં મૂળભૂત સર્જિકલ કુશળતાની સલામત પ્રેક્ટિસ અને દેખરેખ હેઠળ દર્દીની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી શામેલ છે.
યુકેમાં તાજેતરના સ્નાતકો નેશનલ હેલ્થ સર્વિસ દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવતા ફાઉન્ડેશન ટ્રેનિંગ નામના એક વર્ષના કાર્યક્રમમાં પ્રવેશ કરે છે, જ્યાં તેઓ શિક્ષણના વડા (અગાઉ પ્રાથમિક સંભાળ પ્રેક્ટિસમાં NHS બેઝિક પેશન્ટ એજ્યુકેશન ટ્રેનર) ની દેખરેખ હેઠળ પસંદ કરેલી શાળામાં કામ કરે છે. મદદ). સહભાગીઓ માળખાગત વધારાની તાલીમ માટે સ્થાનિક ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં ઓછામાં ઓછા 30 જરૂરી અભ્યાસ દિવસો માટે હાજરી આપે છે. આ કોર્સ યુકેમાં પોસ્ટગ્રેજ્યુએટ ડેન્ટિસ્ટ્રીના ડીન અને ડિરેક્ટર્સ કાઉન્સિલ દ્વારા વિકસાવવામાં આવ્યો હતો. 6 દંત ચિકિત્સક પર્ફોર્મર નંબર માટે અરજી કરી શકે અને આગામી વર્ષમાં GP પ્રેક્ટિસ શરૂ કરી શકે અથવા હોસ્પિટલ સેવામાં જોડાઈ શકે તે પહેલાં આ કોર્સની સંતોષકારક પૂર્ણતા જરૂરી છે.
આયર્લેન્ડમાં, નવા સ્નાતક થયેલા દંત ચિકિત્સકો વધુ તાલીમ વિના જનરલ પ્રેક્ટિસ (GP) અથવા હોસ્પિટલના પદ પર પ્રવેશ કરી શકે છે.
આ સંશોધન પ્રોજેક્ટનો ઉદ્દેશ્ય યુકે અને આઇરિશ ડેન્ટલ સ્કૂલોમાં અંડરગ્રેજ્યુએટ સ્તરે ક્લિનિકલ ડેન્ટલ કૌશલ્ય શીખવવા માટેના અભિગમોની શ્રેણીનું અન્વેષણ અને નકશા બનાવવા માટે એક સ્કોપિંગ સાહિત્ય સમીક્ષા હાથ ધરવાનો હતો, જેથી નક્કી કરી શકાય કે નવા શિક્ષણ અભિગમો ઉભરી આવ્યા છે કે કેમ અને શા માટે? શિક્ષણનું વાતાવરણ બદલાયું છે કે કેમ, શિક્ષણ પ્રત્યે ફેકલ્ટી અને વિદ્યાર્થીઓની ધારણાઓ, અને શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓને દંત પ્રેક્ટિસમાં જીવન માટે કેટલી સારી રીતે તૈયાર કરે છે.
ઉપરોક્ત અભ્યાસના ઉદ્દેશ્યો સર્વેક્ષણ સંશોધન પદ્ધતિ માટે યોગ્ય છે. આપેલ વિષય પર સાહિત્યનો અવકાશ અથવા અવકાશ નક્કી કરવા માટે સ્કોપિંગ સમીક્ષા એક આદર્શ સાધન છે અને તેનો ઉપયોગ ઉપલબ્ધ વૈજ્ઞાનિક પુરાવાઓની પ્રકૃતિ અને જથ્થાની ઝાંખી આપવા માટે થાય છે. આ રીતે, જ્ઞાનના અંતરને ઓળખી શકાય છે અને આમ વ્યવસ્થિત સમીક્ષા માટે વિષયો સૂચવી શકાય છે.
આ સમીક્ષા માટેની પદ્ધતિ આર્ક્સી અને ઓ'માલી દ્વારા વર્ણવેલ માળખાને અનુસરે છે 7 અને લેવેક એટ અલ. 8 દ્વારા સુધારેલ છે. આ માળખામાં સમીક્ષા પ્રક્રિયાના દરેક પગલામાં સંશોધકોને માર્ગદર્શન આપવા માટે રચાયેલ છ-પગલાંનું માળખું છે.
તેથી, આ સ્કોપિંગ સમીક્ષામાં પાંચ પગલાં શામેલ હતા: સંશોધન પ્રશ્ન વ્યાખ્યાયિત કરવો (પગલું 1); સંબંધિત અભ્યાસો ઓળખવા (પગલું 2); પરિણામો રજૂ કરવા (પગલું 5). છઠ્ઠો તબક્કો - વાટાઘાટો - અવગણવામાં આવી હતી. જ્યારે લેવેક અને અન્યો 8 આને સ્કોપિંગ સમીક્ષા અભિગમમાં એક મહત્વપૂર્ણ પગલું માને છે કારણ કે હિસ્સેદારોની સમીક્ષા અભ્યાસની કઠોરતામાં વધારો કરે છે, આર્ક્સી અને અન્યો 7 આ પગલાને વૈકલ્પિક માને છે.
સંશોધન પ્રશ્નો સમીક્ષાના ઉદ્દેશ્યોના આધારે નક્કી કરવામાં આવે છે, જે સાહિત્યમાં શું દર્શાવવામાં આવ્યું છે તેનું પરીક્ષણ કરવા માટે છે:
ડેન્ટલ સ્કૂલમાં ક્લિનિકલ કૌશલ્યો શીખવવાના તેમના અનુભવ અને પ્રેક્ટિસ માટેની તૈયારી વિશે હિસ્સેદારો (વિદ્યાર્થીઓ, ક્લિનિકલ ફેકલ્ટી, દર્દીઓ) ની ધારણાઓ.
મેડલાઇન ઓલ ડેટાબેઝને ઓવિડ પ્લેટફોર્મનો ઉપયોગ કરીને પ્રથમ લેખો ઓળખવા માટે શોધવામાં આવ્યો હતો. આ પાયલોટ શોધમાં અનુગામી શોધમાં ઉપયોગમાં લેવાતા કીવર્ડ્સ આપવામાં આવ્યા હતા. "ડેન્ટલ એજ્યુકેશન અને ક્લિનિકલ કૌશલ્ય તાલીમ" અથવા "ક્લિનિકલ કૌશલ્ય તાલીમ" કીવર્ડ્સનો ઉપયોગ કરીને Wiley અને ERIC (EBSCO પ્લેટફોર્મ) ડેટાબેઝ શોધો. "ડેન્ટલ એજ્યુકેશન અને ક્લિનિકલ કૌશલ્ય તાલીમ" અથવા "ક્લિનિકલ કૌશલ્ય વિકાસ" કીવર્ડ્સનો ઉપયોગ કરીને UK ડેટાબેઝ શોધો. જર્નલ ઓફ ડેન્ટિસ્ટ્રી અને ધ યુરોપિયન જર્નલ ઓફ ડેન્ટલ એજ્યુકેશન શોધવામાં આવ્યું હતું.
પસંદગી પ્રોટોકોલ એ સુનિશ્ચિત કરવા માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યો હતો કે લેખોની પસંદગી સુસંગત હોય અને સંશોધન પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે અપેક્ષિત માહિતી હોય (કોષ્ટક 1). અન્ય સંબંધિત લેખો માટે પસંદ કરેલા લેખની સંદર્ભ સૂચિ તપાસો. આકૃતિ 1 માં PRISMA આકૃતિ પસંદગી પ્રક્રિયાના પરિણામોનો સારાંશ આપે છે.
લેખની પસંદ કરેલી વિશેષતાઓમાં રજૂ કરવામાં આવનાર મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ અને તારણોને પ્રતિબિંબિત કરવા માટે ડેટા આકૃતિઓ બનાવવામાં આવી હતી. 7 વિષયોને ઓળખવા માટે પસંદ કરેલા લેખોના સંપૂર્ણ લખાણોની સમીક્ષા કરવામાં આવી હતી.
પસંદગી પ્રોટોકોલમાં ઉલ્લેખિત માપદંડોને પૂર્ણ કરતા કુલ 57 લેખોને સાહિત્ય સમીક્ષામાં સમાવેશ માટે પસંદ કરવામાં આવ્યા હતા. આ યાદી ઓનલાઈન પૂરક માહિતીમાં આપવામાં આવી છે.
આ લેખો 11 ડેન્ટલ સ્કૂલો (યુકે અને આયર્લેન્ડમાં 61% ડેન્ટલ સ્કૂલો) ના સંશોધકોના જૂથના કાર્યનું પરિણામ છે (આકૃતિ 2).
સમીક્ષા માટેના સમાવેશ માપદંડોને પૂર્ણ કરતા 57 લેખોમાં વિવિધ ક્લિનિકલ શાખાઓમાં ક્લિનિકલ ડેન્ટલ કૌશલ્યો શીખવવાના વિવિધ પાસાઓની તપાસ કરવામાં આવી હતી. લેખોના સામગ્રી વિશ્લેષણ દ્વારા, દરેક લેખને તેના અનુરૂપ ક્લિનિકલ શિસ્તમાં જૂથબદ્ધ કરવામાં આવ્યો હતો. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, લેખો એક જ ક્લિનિકલ શિસ્તમાં ક્લિનિકલ કુશળતા શીખવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતા હતા. અન્ય લેખોમાં ક્લિનિકલ ડેન્ટલ કુશળતા અથવા બહુવિધ ક્લિનિકલ ક્ષેત્રોથી સંબંધિત ચોક્કસ શીખવાની પરિસ્થિતિઓનો સમાવેશ થતો હતો. "અન્ય" નામનો જૂથ છેલ્લા આઇટમ પ્રકારનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.
"સોફ્ટ સ્કિલ્સ" જૂથ હેઠળ સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્ય શીખવવા અને પ્રતિબિંબિત પ્રેક્ટિસ વિકસાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતા લેખો મૂકવામાં આવ્યા હતા. ઘણી ડેન્ટલ શાળાઓમાં, વિદ્યાર્થીઓ પુખ્ત દર્દીઓની સારવાર બહુ-શાખાકીય ક્લિનિક્સમાં કરે છે જે તેમના મૌખિક સ્વાસ્થ્યના તમામ પાસાઓને સંબોધિત કરે છે. "વ્યાપક દર્દી સંભાળ" જૂથ આ સેટિંગ્સમાં ક્લિનિકલ શિક્ષણ પહેલનું વર્ણન કરતા લેખોનો સંદર્ભ આપે છે.
ક્લિનિકલ શાખાઓના સંદર્ભમાં, 57 સમીક્ષા લેખોનું વિતરણ આકૃતિ 3 માં દર્શાવવામાં આવ્યું છે.
ડેટાનું વિશ્લેષણ કર્યા પછી, પાંચ મુખ્ય થીમ્સ ઉભરી આવી, દરેકમાં અનેક પેટા થીમ્સ હતા. કેટલાક લેખોમાં બહુવિધ વિષયો પર ડેટા હોય છે, જેમ કે સૈદ્ધાંતિક ખ્યાલો શીખવવા અને વ્યવહારુ ક્લિનિકલ કુશળતા શીખવવા માટેની પદ્ધતિઓ વિશેની માહિતી. અભિપ્રાય વિષયો મુખ્યત્વે પ્રશ્નાવલી-આધારિત સંશોધન પર આધારિત હોય છે જે વિભાગના વડાઓ, સંશોધકો, દર્દીઓ અને અન્ય હિસ્સેદારોના મંતવ્યોને પ્રતિબિંબિત કરે છે. વધુમાં, અભિપ્રાય થીમે 2042 વિદ્યાર્થી સહભાગીઓના મંતવ્યો રજૂ કરતા 16 લેખોમાં સીધા અવતરણો સાથે એક મહત્વપૂર્ણ "વિદ્યાર્થી અવાજ" પ્રદાન કર્યો (આકૃતિ 4).
વિવિધ વિષયોમાં શિક્ષણના સમયમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, સૈદ્ધાંતિક ખ્યાલો શીખવવાના અભિગમમાં નોંધપાત્ર સુસંગતતા છે. બધી ડેન્ટલ શાળાઓમાં વ્યાખ્યાનો, સેમિનાર અને તાલીમ આપવામાં આવતી હોવાનું નોંધાયું છે, જેમાં કેટલીક સમસ્યા-આધારિત શિક્ષણ અપનાવે છે. પરંપરાગત રીતે શીખવવામાં આવતા અભ્યાસક્રમોમાં ઑડિઓવિઝ્યુઅલ માધ્યમો દ્વારા (સંભવિત રીતે કંટાળાજનક) સામગ્રીને વધારવા માટે ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ સામાન્ય હોવાનું જાણવા મળ્યું છે.
ક્લિનિકલ શૈક્ષણિક સ્ટાફ (વરિષ્ઠ અને જુનિયર), જનરલ પ્રેક્ટિશનરો અને નિષ્ણાત નિષ્ણાતો (દા.ત. રેડિયોલોજિસ્ટ) દ્વારા શિક્ષણ પૂરું પાડવામાં આવતું હતું. છાપેલા સંસાધનોને મોટાભાગે ઓનલાઈન પોર્ટલ દ્વારા બદલવામાં આવ્યા છે જેના દ્વારા વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસક્રમ સંસાધનો મેળવી શકે છે.
ડેન્ટલ સ્કૂલમાં તમામ પ્રીક્લિનિકલ ક્લિનિકલ કૌશલ્ય તાલીમ ફેન્ટમ લેબમાં થાય છે. રોટરી સાધનો, હાથના સાધનો અને એક્સ-રે સાધનો ક્લિનિકમાં વપરાતા સાધનો જેવા જ છે, તેથી સિમ્યુલેટેડ વાતાવરણમાં ડેન્ટલ સર્જરી કૌશલ્ય શીખવા ઉપરાંત, તમે સાધનો, એર્ગોનોમિક્સ અને દર્દીની સલામતીથી પરિચિત થઈ શકો છો. પ્રથમ અને બીજા વર્ષમાં મૂળભૂત પુનઃસ્થાપન કૌશલ્યો શીખવવામાં આવે છે, ત્યારબાદના વર્ષોમાં (ત્રીજાથી પાંચમા વર્ષ) એન્ડોડોન્ટિક્સ, ફિક્સ્ડ પ્રોસ્થોડોન્ટિક્સ અને મૌખિક સર્જરી શીખવવામાં આવે છે.
ક્લિનિકલ કૌશલ્યોના લાઇવ પ્રદર્શનોને મોટાભાગે ડેન્ટલ સ્કૂલ વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ એન્વાયર્નમેન્ટ્સ (VLEs) દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવતા વિડિઓ સંસાધનોએ બદલ્યા છે. ફેકલ્ટીમાં યુનિવર્સિટી ક્લિનિકલ શિક્ષકો અને જનરલ પ્રેક્ટિશનરોનો સમાવેશ થાય છે. ઘણી ડેન્ટલ સ્કૂલોએ વર્ચ્યુઅલ રિયાલિટી સિમ્યુલેટર ઇન્સ્ટોલ કર્યા છે.
કોમ્યુનિકેશન કૌશલ્ય તાલીમ વર્કશોપ ધોરણે હાથ ધરવામાં આવે છે, જેમાં સહપાઠીઓ અને ખાસ રજૂ કરાયેલા કલાકારોનો ઉપયોગ દર્દીઓના સંપર્ક પહેલા કોમ્યુનિકેશન દૃશ્યોનો અભ્યાસ કરવા માટે સિમ્યુલેટેડ દર્દીઓ તરીકે કરવામાં આવે છે, જોકે વિડિઓ ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ શ્રેષ્ઠ પ્રથાઓ દર્શાવવા અને વિદ્યાર્થીઓને તેમના પોતાના પ્રદર્શનનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપવા માટે થાય છે.
પ્રીક્લિનિકલ તબક્કા દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓએ વાસ્તવિકતાને વધારવા માટે થીએલના દહન કરાયેલા શબમાંથી દાંત કાઢ્યા.
મોટાભાગની ડેન્ટલ સ્કૂલોએ મલ્ટિસ્પેશિયાલિટી ક્લિનિક્સ સ્થાપ્યા છે જેમાં દર્દીની બધી સારવારની જરૂરિયાતો ઘણા સિંગલ-સ્પેશિયાલિટી ક્લિનિક્સને બદલે એક જ ક્લિનિકમાં પૂરી કરવામાં આવે છે, જે ઘણા લેખકો માને છે કે પ્રાથમિક સંભાળ પ્રેક્ટિસ માટે શ્રેષ્ઠ મોડેલ છે.
ક્લિનિકલ સુપરવાઇઝર ક્લિનિકલ પ્રક્રિયાઓમાં વિદ્યાર્થીના પ્રદર્શનના આધારે પ્રતિસાદ આપે છે, અને આ પ્રતિસાદ પર અનુગામી પ્રતિબિંબ ભવિષ્યમાં સમાન કુશળતાના શિક્ષણને માર્ગદર્શન આપી શકે છે.
આ "વિભાગ" ના હવાલા હેઠળના વ્યક્તિઓએ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં અનુસ્નાતક તાલીમ લીધી હશે તેવી શક્યતા છે.
ડેન્ટલ સ્કૂલોમાં મલ્ટિડિસિપ્લિનરી ક્લિનિક્સના ઉપયોગ અને આઉટરીચ સેન્ટર્સ તરીકે ઓળખાતા નાના આઉટરીચ ક્લિનિક્સના વિકાસ દ્વારા ક્લિનિકલ સ્તરે વિશ્વસનીયતામાં સુધારો થયો હોવાનું નોંધાયું છે. આઉટરીચ પ્રોગ્રામ્સ હાઇ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણનો એક અભિન્ન ભાગ છે: અંતિમ વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ આવા ક્લિનિક્સમાં તેમનો 50% સમય વિતાવે છે. નિષ્ણાત ક્લિનિક્સ, NHS કોમ્યુનિટી ડેન્ટલ ક્લિનિક્સ અને GP પ્લેસમેન્ટ સામેલ હતા. ડેન્ટલ સુપરવાઇઝર સ્થાનના પ્રકાર પર આધાર રાખીને બદલાય છે, જેમ કે દર્દીઓની વસ્તીમાં તફાવતને કારણે મેળવેલા ક્લિનિકલ અનુભવના પ્રકાર પર પણ આધાર રાખે છે. વિદ્યાર્થીઓએ અન્ય ડેન્ટલ કેર પ્રોફેશનલ્સ સાથે કામ કરવાનો અનુભવ મેળવ્યો અને આંતર-વ્યાવસાયિક માર્ગોની ઊંડી સમજ મેળવી. દાવો કરાયેલા લાભોમાં શાળા-આધારિત ડેન્ટલ ક્લિનિક્સની તુલનામાં આઉટરીચ સેન્ટરોમાં મોટી અને વધુ વૈવિધ્યસભર દર્દી વસ્તીનો સમાવેશ થાય છે.
મર્યાદિત સંખ્યામાં ડેન્ટલ સ્કૂલોમાં પ્રીક્લિનિકલ કૌશલ્ય તાલીમ માટે પરંપરાગત ફેન્ટમ હેડ ડિવાઇસના વિકલ્પ તરીકે વર્ચ્યુઅલ રિયાલિટી વર્કસ્ટેશન વિકસાવવામાં આવ્યા છે. વિદ્યાર્થીઓ વર્ચ્યુઅલ રિયાલિટી વાતાવરણ બનાવવા માટે 3D ચશ્મા પહેરે છે. ઑડિઓવિઝ્યુઅલ અને ઑડિટરી સંકેતો ઑપરેટરોને ઉદ્દેશ્ય અને તાત્કાલિક કામગીરીની માહિતી પ્રદાન કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે કાર્ય કરે છે. શરૂઆત કરનારાઓ માટે સરળ કેવિટી તૈયારીથી લઈને અદ્યતન વિદ્યાર્થીઓ માટે ક્રાઉન અને બ્રિજ તૈયારી સુધીની પસંદગી કરવા માટે વિવિધ પ્રક્રિયાઓ છે. લાભોમાં ઓછી દેખરેખ આવશ્યકતાઓનો સમાવેશ થાય છે, જે પરંપરાગત સુપરવાઇઝર-આગેવાની હેઠળના અભ્યાસક્રમોની તુલનામાં ઉત્પાદકતામાં સુધારો કરી શકે છે અને સંચાલન ખર્ચ ઘટાડી શકે છે.
કમ્પ્યુટર વર્ચ્યુઅલ રિયાલિટી સિમ્યુલેટર (CVRS) પરંપરાગત ફેન્ટમ હેડ યુનિટ્સ અને હાર્ડવેરને ઇન્ફ્રારેડ કેમેરા અને કમ્પ્યુટર્સ સાથે જોડીને પોલાણની ત્રિ-પરિમાણીય વર્ચ્યુઅલ રિયાલિટી બનાવે છે, જે સ્ક્રીન પર આદર્શ તાલીમ સાથે વિદ્યાર્થીના પ્રયાસોને ઓવરલે કરે છે.
VR/હેપ્ટિક ઉપકરણો પરંપરાગત પદ્ધતિઓને બદલવાને બદલે પૂરક બને છે, અને વિદ્યાર્થીઓ દેખરેખ અને કમ્પ્યુટર પ્રતિસાદનું સંયોજન પસંદ કરે છે.
મોટાભાગની ડેન્ટલ સ્કૂલો વિદ્યાર્થીઓને વેબિનાર, ટ્યુટોરિયલ્સ અને લેક્ચર્સ જેવી વિવિધ ડિગ્રીની ઇન્ટરેક્ટિવિટી સાથે સંસાધનો મેળવવા અને ઓનલાઇન પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા સક્ષમ બનાવવા માટે VLE નો ઉપયોગ કરે છે. VLE ના ફાયદાઓમાં વધુ સુગમતા અને સ્વતંત્રતા શામેલ હોવાનું નોંધાયું છે કારણ કે વિદ્યાર્થીઓ પોતાની ગતિ, સમય અને શિક્ષણનું સ્થાન નક્કી કરી શકે છે. માતાપિતા ડેન્ટલ સ્કૂલો દ્વારા બનાવેલા ઓનલાઇન સંસાધનો (તેમજ રાષ્ટ્રીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે બનાવેલા ઘણા અન્ય સ્ત્રોતો) શિક્ષણના વૈશ્વિકરણ તરફ દોરી ગયા છે. ઇ-લર્નિંગને ઘણીવાર પરંપરાગત રૂબરૂ શિક્ષણ (બ્લેન્ડેડ લર્નિંગ) સાથે જોડવામાં આવે છે. આ અભિગમ એકલા પદ્ધતિ કરતાં વધુ અસરકારક માનવામાં આવે છે.
કેટલાક ડેન્ટલ ક્લિનિક્સ એવા લેપટોપ પૂરા પાડે છે જે વિદ્યાર્થીઓને સારવાર દરમિયાન VLE સંસાધનોનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપે છે.
રાજદ્વારી ટીકા આપવા અને પ્રાપ્ત કરવાનો અનુભવ સહકાર્યકરોની કાર્ય પ્રતિબદ્ધતામાં વધારો કરે છે. વિદ્યાર્થીઓએ નોંધ્યું કે તેઓ ચિંતનશીલ અને વિવેચનાત્મક કુશળતા વિકસાવી રહ્યા હતા.
VLE ડેન્ટલ સ્કૂલ દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવેલા સંસાધનોનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓ પોતાના વર્કશોપનું સંચાલન કરે છે તે શિક્ષણ વિનાના જૂથ કાર્યને સ્વતંત્ર પ્રેક્ટિસ માટે જરૂરી સ્વ-વ્યવસ્થાપન અને સહયોગ કુશળતા વિકસાવવાનો એક અસરકારક માર્ગ માનવામાં આવે છે.
મોટાભાગની ડેન્ટલ શાળાઓ પોર્ટફોલિયો (કામની પ્રગતિના દસ્તાવેજો) અને ઇલેક્ટ્રોનિક પોર્ટફોલિયોનો ઉપયોગ કરે છે. આવા પોર્ટફોલિયો સિદ્ધિઓ અને અનુભવનો ઔપચારિક રેકોર્ડ પૂરો પાડે છે, અનુભવ પર પ્રતિબિંબ દ્વારા સમજણને વધુ ગાઢ બનાવે છે, અને વ્યાવસાયીકરણ અને સ્વ-મૂલ્યાંકન કુશળતા વિકસાવવાનો ઉત્તમ માર્ગ છે.
ક્લિનિકલ કુશળતાની માંગને પહોંચી વળવા માટે યોગ્ય દર્દીઓની અછત હોવાનું નોંધાયું છે. સંભવિત કારણોમાં અવિશ્વસનીય દર્દીની હાજરી, ઓછી કે કોઈ બીમારી ધરાવતા લાંબા સમયથી બીમાર દર્દીઓ, સારવારનું પાલન ન કરવું અને સારવાર સ્થળો સુધી પહોંચવામાં અસમર્થતા શામેલ છે.
દર્દીઓની સુલભતા વધારવા માટે સ્ક્રીનીંગ અને મૂલ્યાંકન ક્લિનિક્સને પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે. ઘણા લેખોમાં ચિંતા વ્યક્ત કરવામાં આવી હતી કે ફાઉન્ડેશનના તાલીમાર્થીઓ વ્યવહારમાં આવી સારવારનો સામનો કરે ત્યારે કેટલીક સારવારોના ક્લિનિકલ ઉપયોગનો અભાવ સમસ્યાઓનું કારણ બની શકે છે.
પુનઃસ્થાપિત ડેન્ટલ પ્રેક્ટિસ વર્કફોર્સમાં પાર્ટ-ટાઇમ GDP અને ક્લિનિકલ ફેકલ્ટી પર નિર્ભરતા વધી રહી છે, જેમાં સિનિયર ક્લિનિકલ ફેકલ્ટીની ભૂમિકા અભ્યાસક્રમ સામગ્રીના ચોક્કસ ક્ષેત્રો માટે વધુને વધુ સુપરવાઇઝરી અને વ્યૂહાત્મક જવાબદાર બની રહી છે. કુલ 16/57 (28%) લેખોમાં શિક્ષણ અને નેતૃત્વ સ્તરે ક્લિનિકલ સ્ટાફની અછતનો ઉલ્લેખ કરવામાં આવ્યો છે.